- Kalifornien schreibt keine Bildung für akademisch herausragende Schüler vor und finanziert sie auch nicht.
- Schulen bemühen sich, den besonderen Bildungsbedürfnissen unterschiedlicher Schüler gerecht zu werden, doch akademisch begabte Schüler werden meist übersehen.
- Viele Schulbezirke haben Programme für schnell lernende Schüler eingestellt; nach der Black-Lives-Matter-Bewegung 2021 hat sich dieser Trend noch beschleunigt.
- Der ursprüngliche Zweck von Begabtenprogrammen ging durch den Wettbewerb unter Eltern verloren, und diese Programme haben sich zu Klassen für Hochleister entwickelt.
- Begabte Kinder zeigen eine asynchrone Entwicklung: Sie sind in bestimmten Bereichen herausragend, haben aber in anderen Schwierigkeiten.
- Schulen müssen besonders darauf achten, dass diese Schüler nicht das Interesse am Unterricht verlieren.
- LAUSD hält weiterhin an der Förderung Begabter fest und bietet Programme für verschiedene akademische und kreative Fähigkeiten an.
- Kalifornien hat die Finanzierung von Begabtenprogrammen seit 2013 eingestellt, und für Schulen gibt es kaum Anreize, sie aufrechtzuerhalten.
- Differenzierter Unterricht ist eine gute Idee, lässt sich in großen Klassen jedoch nur schwer umsetzen.
- Einige Programme gaben Schülern die Freiheit, auf ihrem eigenen Niveau zu arbeiten und Langeweile zu vermeiden, doch diese Programme existieren nicht mehr.
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Hacker-News-Kommentare
Nicht nur in Kalifornien, sondern auch in vielen anderen Bundesstaaten wirken sich Politiken, die auf Ergebnisgleichheit setzen, negativ auf begabte Schüler aus. Head Start und gut geführte Förderprogramme für Begabte sind gute Beispiele.
Wichtiger als Förderprogramme für Begabte ist ein Umfeld, in dem Kinder sich gegenseitig anspornen können. Erfahrungen in verschiedenen Subkulturen helfen mehr.
Förderprogramme für Begabte sind nicht immer die Lösung. Viele Schüler profitieren nicht davon, und die sozialen Kontakte der Eltern haben größeren Einfluss. Um gute Lehrkräfte zu bekommen, musste man Ehrenkurse belegen.
An manchen Schulen wurde der Unterricht nach akademischem Niveau und sozialem Niveau getrennt. Das Oberste Gericht von Mississippi erklärte dies jedoch für rechtswidrig.
Als Elternteil eines Kindes mit hohem IQ hat man den Eindruck, dass Kalifornien begabte Kinder als Gegner betrachtet. Die Bildungsstandards an öffentlichen Schulen sinken.
Die moderne Gesellschaft neigt dazu, Hierarchien zu leugnen. Auch am Arbeitsplatz ist es nötig, Talente mithilfe von IQ-Tests zu identifizieren.
Das Bildungssystem ist auf ein industrielles und autoritäres Modell zugeschnitten. Förderprogramme für Begabte lösen die strukturellen Probleme nicht.
Die Anerkennung begabter Schüler kann als diskriminierend gelten. Es gibt Unterschiede bei den durchschnittlichen IQ-Werten verschiedener ethnischer Gruppen.
Aus Langeweile in der Schule wäre man beinahe einem Förderprogramm für Entwicklungsstörungen zugewiesen worden, kam aber durch das Eingreifen der Eltern in ein Förderprogramm für Begabte.
An wettbewerbsintensiven öffentlichen Highschools sind die Mitschüler wichtiger als die Ausbildung selbst. Begabte Schüler können eigenständig lernen und benötigen daher weniger Ressourcen.