Das Risiko, die Angst und die Aufregung, die Kinder zum Spielen brauchen

Warum Kinder Risiko, Angst und Aufregung beim Spielen brauchen

• Kinder entwickeln durch riskantes Spiel körperliche und kognitive Fähigkeiten, überwinden Ängste und lernen, schwierige Situationen eigenständig zu bewältigen.
• Riskantes Spiel bringt Kinder dazu, Dinge auszuprobieren, die sie zuvor nicht gewagt haben, und gleichzeitig Nervenkitzel und Angst in Situationen mit ungewissem Ausgang zu erleben.
• Die Canadian Paediatric Society erkennt die Bedeutung riskanten Spiels an und hat eine Stellungnahme veröffentlicht, die es im Leben von Kindern unterstützt.

Warum riskantes Spiel aus dem Leben von Kindern verschwindet

• Der seit den 1980er Jahren aufgekommene intensive Erziehungsstil ermutigt Eltern dazu, das Leben ihrer Kinder bis ins Detail zu steuern, alle Hindernisse zu beseitigen und sie für verschiedene strukturierte Aktivitäten anzumelden.
• Dieser Erziehungsstil ist in Nordamerika weit verbreitet, und Studien zufolge steht die Teilnahme an strukturierten Aktivitäten nicht mit besseren Entwicklungsresultaten in Zusammenhang, während der Verlust freier Zeit die Entwicklung grundlegender exekutiver Funktionen beeinträchtigen kann.
• Eltern erhalten fortlaufend die Botschaft, dass es der Weg zu „guter Elternschaft“ sei, ihre Kinder jederzeit sicher zu halten.

Drei Elemente, um riskantes Spiel und die Freiheit von Kindern zurückzugewinnen

• Zeit: Tägliche Zeit für das Spielen im Freien sollte Priorität haben, und auch in der Schule sollten Unterricht im Freien und Pausen einen hohen Stellenwert haben.
• Raum: Kinder brauchen flexible Spielräume, in denen sie ihre Vorstellungskraft nutzen und Risiken erkunden können.
• Freiheit: Kinder brauchen die Freiheit, so zu spielen, wie sie möchten; dafür müssen Eltern lernen, mit ihren eigenen Ängsten umzugehen.

Die Meinung von GN⁺

• Die Forschung zur Bedeutung riskanten Spiels bietet eine neue Perspektive auf die körperliche, emotionale und kognitive Entwicklung von Kindern. Sie deutet darauf hin, dass Überbehütung und eine Fixierung auf Sicherheit in der modernen Gesellschaft den natürlichen Entwicklungsprozess von Kindern behindern können.
• Der Rückgang riskanten Spiels spiegelt auch wider, dass Kinder im digitalen Zeitalter mehr Zeit vor Bildschirmen verbringen. Das kann Probleme verursachen, die mit abnehmender körperlicher Aktivität zusammenhängen.
• Dieser Artikel erinnert Eltern und Pädagog:innen daran, wie wichtig es ist, Kindern mehr Freiheit und Unabhängigkeit zuzugestehen. Das hilft ihnen, Fähigkeiten zur eigenständigen Problemlösung und zum Umgang mit Risiken zu entwickeln.
• Kritisch betrachtet kann die Förderung riskanten Spiels Eltern vor die Schwierigkeit stellen, ihre eigenen Ängste und den gesellschaftlichen Druck zu überwinden. Gleichzeitig ist es eine Herausforderung, dabei ein angemessenes Maß an tatsächlichem Risiko zu finden.
• Ein ähnliches Konzept sind Waldkindergärten oder Naturlernprogramme in skandinavischen Ländern, die Kinder dazu ermutigen, in natürlichen Umgebungen spielerisch zu lernen. Solche Programme schaffen ein Umfeld, in dem Kinder durch Erfahrungen mit Risiken und durch die Interaktion mit der Natur Unabhängigkeit und Selbstregulation entwickeln können.

[GN⁺]

Hacker-News-Kommentare

• Rückblick auf die Veränderungen von Spielplätzen

  • Früher gab es ein zweistöckiges Metall-Klettergerüst, darunter lagen Gummischnitzel zur Sicherheit.
  • Einige Jahre später wurde es auf eine Etage reduziert und schließlich ganz entfernt.
  • Erinnerung an den Spaß in gefährlichen Situationen und an selten vorkommende Verletzungen.
  • Ich weiß nicht, was heute dort steht, aber vermutlich eine belehrende Botschaft an Eltern.

• Meinung zur Risikovermeidung in der Kindererziehung

  • Familien mit weniger Kindern neigen stärker zur Risikovermeidung.
  • Bei mehreren Kindern lassen Eltern dem erstgeborenen Kind eher mehr Risiko zu.
  • Unter Verweis auf die Theorie, dass das Durchschnittsalter einer Gesellschaft mit ihrer Kriegsneigung zusammenhängt, wird vermutet, dass ähnlich auch Geburtenrate und Risikotoleranz bei Kindern zusammenhängen.

• Beobachtungen zum Wandel beim Reiten

  • Heute ist Reiten vor allem eine Aktivität für Erwachsene oder ältere Menschen.
  • Früher ritten Kinder in Gruppen ohne Aufsicht, heute ist das selten geworden.
  • Kinder, die Reiten lernen, stehen immer unter Aufsicht von Erwachsenen, oft schauen die Eltern direkt zu.
  • Kinder, die mit Pferden umgehen, haben im Allgemeinen seltener Probleme mit Mobbing.

• Elterliche Sorgen über Sicherheit und Risiko für Kinder

  • Die ständige Risikoabwägung zur Sicherheit von Kindern ist notwendig, aber ermüdend.
  • Die meisten öffentlichen Orte sind für Erwachsene gemacht, wodurch Kinder Risiken auf Erwachsenenniveau ausgesetzt sind.

• Statistiken zur Kindersicherheit und elterliche Ängste

  • Obwohl es heute die sicherste Zeit für Kinder ist, überschätzen Eltern die Risiken weiterhin.
  • Die Risikovermeidung der Eltern hat zur Verbesserung der Kindersicherheit beigetragen, daher ist das Argument schwach, man solle zu früheren Erziehungsweisen zurückkehren.

• Klagekultur und Sicherheitsvorschriften in der Gesellschaft

  • Da die Gesellschaft immer klagefreudiger wird, werden die Sicherheitsvorschriften verschärft.

• Heimliche Überwachung zur Förderung kindlicher Selbstständigkeit

  • Früher ließ man Kinder allein zum Laden gehen und folgte ihnen heimlich, um ihre Sicherheit zu gewährleisten.
  • Heute könnte das in manchen Gegenden illegal sein.

• Übertriebene Sicherheitsmaßnahmen und psychische Gesundheit

  • Übermäßige Sicherheitsmaßnahmen können sich negativ auf die psychische Gesundheit von Kindern auswirken.

• Autonome Fahrzeuge und die Sicherheit von Kindern

  • Vollautonome Fahrzeuge (SAE Level 5) würden Kindern eine sichere Fortbewegung ermöglichen und dadurch Erziehungsweisen wie früher wieder praktikabel machen.

• Selbstgesteuertes Lernen von Kindern und Risiko

  • Beobachtung einer familiären Haltung, Kinder selbstständig lernen zu lassen.
  • Auch in riskanten Situationen dürfen Kinder durch Erfahrung lernen, auch wenn es manchmal zu gefährlich sein kann.
  • Beeindruckt davon, wie Kinder Risiken erkennen und daraus lernen, und mit dem Wunsch, dies auch in die eigene Erziehung zu übernehmen.