Teenager

 (pudding.cool)
1 Punkte von GN⁺ 2024-04-17 | 1 Kommentare | Auf WhatsApp teilen
  • Daten, die Alex, der 1997 13 Jahre alt war, und Hunderte weitere Jugendliche über mehr als 24 Jahre verfolgen, zeigen, dass das Umfeld in der Kindheit langfristig mit Einkommen, Gesundheit und Glück im Erwachsenenalter verbunden ist
  • Die Analyse basiert auf einem Teil der National Longitudinal Survey of Youth; gezählt wurden belastende Erfahrungen anhand von elterlicher Vernachlässigung, Sitzenbleiben, Suspendierungen, Mobbing, dem Miterleben von Waffengewalt sowie einem Risikoscore für das häusliche und familiäre Umfeld
  • Bereits in der Highschool hatten Jugendliche mit mehr belastenden Erfahrungen größere Schwierigkeiten bei GPA und College-Zugang; später wurden aus Bildungsunterschieden Unterschiede bei Jobs und Einkommen
  • 2013, als sie Ende 20 waren, zeigten sich Unterschiede zwischen den Gruppen bei Jahreseinkommen von unter 15.000 Dollar und unter 30.000 Dollar; auch der Anteil mit Bachelor-Abschluss unterschied sich je nach Kindheitserfahrungen
  • Auch 2021, als sie Ende 30 waren, standen belastende Erfahrungen aus der Kindheit weiterhin mit finanzieller Lage, Gewalterfahrungen, dem Tod nahestehender Menschen, Glücksempfinden und Gesundheitsproblemen in Zusammenhang; bei Black- und Hispanic-Personen war dies stärker ausgeprägt

Alex, 13 Jahre alt im Jahr 1997

  • Alex ist ein hispanisches Kind, das 1997 13 Jahre alt ist und von seinem Vater und seiner Stiefmutter aufgezogen wird
  • Das Nettovermögen der Familie liegt bei unter 2.000 Dollar, und die Eltern sind in seinem Leben weder unterstützend noch besonders beteiligt
  • Forschende bewerten Alex’ Zuhause und Familienleben als ein vergleichsweise riskantes Umfeld
  • In den folgenden 25 Jahren wird Alex regelmäßig interviewt
    • Er wird in der Schule gemobbt
    • Er bleibt in mehreren Klassen sitzen
    • Er geht nicht aufs College
    • Als Erwachsener erlebt er oft Armut und kämpft mit körperlichen und psychischen Gesundheitsproblemen
  • Gleichzeitig ist er auch ein ganz normaler Teenager, der seine Lehrer ziemlich gut findet, bald sein erstes Date hat und optimistisch in die Zukunft blickt

Eine über Jahrzehnte verfolgte Jugendkohorte

  • Die Studie verfolgt Hunderte Teenager über 24 Jahre hinweg, bis sie Ende 30 sind
  • Sie sind Teil von Tausenden Kindern in der National Longitudinal Survey of Youth, die von ihrer Jugend bis in ihr späteres Leben begleitet werden
  • Nicht wenige Kinder, darunter Alex, leben in einem Umfeld, in dem Eltern wenig beteiligt sind und „weniger Wärme zeigen“
  • Viele Kinder wachsen in einem Hochrisiko-Umfeld auf
    • Forschende bewerten das Risiko anhand verschiedener Fragen
    • Geprüft wird, ob Grundbedürfnisse wie Strom oder ein ruhiger Ort zum Lernen erfüllt sind
    • Es wird auch nach Faktoren gefragt, die das Zuhause instabil machen können, etwa ein chaotischer Alltag, ein Elternteil mit Behinderung oder Verwandte mit Problemen durch Substanzmissbrauch
  • Viele Kinder wachsen zudem in extremer Armut auf; auch Armut selbst kann traumatisch sein

Wie belastende Kindheitserfahrungen gezählt werden

  • 1998 veröffentlichte Vincent Felitti eine Arbeit, in der Stress und Trauma in der Kindheit als Adverse Childhood Experiences behandelt wurden
  • Dieser Forschungsstrang führte zu weiteren Studien, die zeigen, dass Kindheitserfahrungen lebenslange Auswirkungen auf viele Bereiche des Erwachsenenlebens haben können, darunter Gesundheit, Beziehungen, Glück und finanzielle Stabilität
  • Die Längsschnittdaten erfassen zwar nicht jedes Element des Lebens, zählen aber, wie viele der folgenden Erfahrungen jedes Kind gemacht hat
    • elterliche Vernachlässigung
    • Sitzenbleiben
    • Suspendierung
    • Mobbing
    • Miterleben von Waffengewalt
  • Hinzu kommt ein Risikoscore für das häusliche und familiäre Umfeld, um die Gesamtzahl belastender Erfahrungen zu berechnen
  • Die Kinder werden in drei Gruppen eingeteilt
    • keine belastenden Erfahrungen: 0
    • einige belastende Erfahrungen: 1–4
    • viele belastende Erfahrungen: 5 oder mehr

Unterschiede in der Highschool-Zeit

  • 2001 ist für viele der Kinder das letzte Jahr an der Highschool
  • Auf Basis der neuesten Interviews werden Kinder identifiziert, die in einem risikoreichen häuslichen und familiären Umfeld aufgewachsen sind
  • Einige mussten eine Klasse wiederholen, manche sogar mehrere
  • Es gibt auch Kinder, die suspendiert wurden, einige mehrfach
  • Viele Kinder werden gemobbt
  • Manche Kinder haben Waffengewalt miterlebt
    • In der Nähe von Gewalt aufzuwachsen kann die Aufmerksamkeit, Impulskontrolle und frühe schulische Fähigkeiten eines Kindes beeinträchtigen
  • Ein Blick auf den GPA an der Highschool zeigt, dass Kinder mit belastenden Erfahrungen mit höherer Wahrscheinlichkeit größere Schwierigkeiten in der Schule haben

College-Zugang und Übergang ins Erwachsenenleben

  • 2002 haben die meisten der Kinder die Highschool abgeschlossen und überlegen, was als Nächstes kommt
  • Kinder mit belastenden Erfahrungen gingen seltener direkt aufs College
  • Sie traten eher sofort in den Arbeitsmarkt ein oder blieben in einem unsicheren Zustand zwischen Highschool und Erwachsenenleben
  • College ist nicht nur ein Ort, an dem man für Arbeit lernt, sondern auch ein sicheres, strukturiertes und produktives Umfeld, in dem Menschen weiter wachsen und das Erwachsensein noch etwas aufschieben können
  • Jeffrey Arnett nennt diese Phase zwischen 18 und 25 Jahren in entwickelten Ländern, in der Menschen die Welt erkunden und ihre Rolle finden, Emerging Adulthood
  • College funktioniert als Umfeld der Emerging Adulthood, in dem man das familiäre Umfeld verlassen und die Chance bekommen kann, die eigene Zukunft selbst zu formen
  • Nach 2003 gehen mehr Kinder aufs College, aber für Kinder mit vielen belastenden Erfahrungen bleibt dies ein seltener Weg
  • Schon ein Jahr College oder Berufsschule kann einige Auswirkungen belastender Kindheitserfahrungen abmildern

Alex mit 20 und die Bildungslücke

  • 2004 wird Alex 20 Jahre alt
  • Er ist in der Highschool sitzengeblieben, macht seinen Abschluss mit einem GPA von 2,9 und geht nicht aufs College
  • Er zieht aus dem Elternhaus aus und arbeitet eine Zeit lang in der Landschaftspflege, ist zu diesem Zeitpunkt aber nicht beschäftigt
  • 2010 arbeitet in jeder Gruppe etwa die Hälfte
  • Welche Arbeit jemand macht, hängt weitgehend vom Bildungsniveau ab
  • Menschen mit Bachelor-Abschluss arbeiten in Jobs, die entsprechend bezahlt werden
  • Bachelor-Abschlüsse kommen häufiger bei Menschen vor, die in der Kindheit weniger belastende Erfahrungen gemacht haben
  • In den USA ist ein Bachelor-Abschluss für gut bezahlte Jobs immer wichtiger geworden
    • Seit den 1980er-Jahren verdienen Menschen mit einem vierjährigen College-Abschluss mehr
    • Die Einkommen aller anderen sind gesunken
  • In den vergangenen Jahrzehnten gaben Menschen mit vierjährigem College-Abschluss häufiger an, glücklicher zu sein als Menschen ohne Abschluss
  • 2022 lagen die durchschnittlichen Kosten für Studienanfänger, die auf dem Campus wohnen, bei 36.000 Dollar und damit fast 10.000 Dollar höher als zehn Jahre zuvor
  • Dieser Kostenanstieg erschwert gerade den Kindern den Zugang zum College, die ihn am dringendsten bräuchten

Einkommenslücke Ende 20 und Wahrnehmung von Armut

  • 2013, als die Teilnehmenden Ende 20 waren, war die Einkommenslücke zwischen den Gruppen bereits sichtbar
  • Unterschiede zeigten sich darin, wer ein Jahreseinkommen von unter 15.000 Dollar beziehungsweise unter 30.000 Dollar hatte
  • 2024 liegt die Armutsgrenze für Einzelpersonen in den USA bei etwa 15.000 Dollar
  • Der Maßstab ist so niedrig, dass die US-Regierung Gesundheitsleistungen für Menschen gewährt, die bis zum Vierfachen dieser Armutsgrenze verdienen
  • 2015 wählten die USA im folgenden Jahr Donald Trump zum Präsidenten
  • Diese Generation wuchs in einem Umfeld auf, in dem Präsidenten Ähnliches sagten
  • In den USA glaubten viele Menschen, der wichtigste Grund für Armut sei Drogenmissbrauch, und die Hälfte der Amerikaner meinte, arme Menschen seien selbst für ihre Armut verantwortlich

Leben und Gesundheit Ende 30

  • 2021 sind die Studienteilnehmenden Ende 30
  • Obwohl sie genug Zeit hatten, ihr eigenes Schicksal zu gestalten, zeigen die Ergebnisse, dass Kindheitserfahrungen großen Einfluss auf die finanzielle Lage im Erwachsenenalter hatten
  • Die Wirkung reicht auch in fast alle anderen Lebensbereiche hinein
    • wie oft jemand Opfer eines Gewaltverbrechens wurde
    • wie oft bislang Eltern, Geschwister, Ehepartner oder Partner gestorben sind
    • die jüngste Antwort darauf, wie oft man im vergangenen Monat glücklich war
  • All diese Effekte zeigen sich bei Black- und Hispanic-Personen deutlich stärker; auch in Felittis früher Studie wurde das festgestellt
  • Kindheitserfahrungen beeinflussen auch die Lebenserwartung
  • Menschen mit belastenden Erfahrungen berichten von mehr Gesundheitsproblemen
  • Studien zeigen, dass belastende Kindheitserfahrungen die Wahrscheinlichkeit für Diagnosen wie Krebs, Herzkrankheiten und psychische Erkrankungen erhöhen, was zu einem frühen Tod führen kann
  • Da die Erhebung nur alle paar Jahre nach Gesundheit fragt, verwendet die Visualisierung jeweils die jüngste Antwort jeder Person

Alex mit 37

  • Alex ist 37 Jahre alt und lebt mit seinem Partner und zwei Kindern zusammen
  • Nach Jahrzehnten als Koch ist er vor Kurzem in einen Job im Einzelhandel gewechselt
  • In den letzten Jahren lag sein Jahreseinkommen bei etwa 20.000 Dollar
  • Einen großen Teil seines Erwachsenenlebens hatte er mit Gewichtsproblemen zu kämpfen, was seine allgemeine Gesundheit beeinträchtigt
  • Als zuletzt nach seiner psychischen Gesundheit gefragt wurde, sagte er, dass er sich manchmal depressiv fühle

Verantwortung jenseits persönlicher Verantwortung

  • Die Welt zeigt Kindern viel Mitgefühl
  • Kinder haben in jungen Jahren kaum Kontrolle über ihr Leben, spielen, machen Fehler, verursachen Probleme und ertragen dysfunktionale Familien, familiäres Chaos, Gewalt und Mobbing
  • Menschen glauben, dass man sein Leben am Ende selbst gestalten kann
  • Doch sobald man 18 wird, gilt man als „erwachsen“ und soll alles selbst lösen
  • Wenn man scheitert, wird man dafür kritisiert, nicht aufs College gegangen zu sein, nicht gesund zu sein, arm zu sein oder sich medizinische Versorgung, Nahrung und Wohnen nicht leisten zu können
  • Alex ist derselbe Mensch, den wir vor 24 Jahren kennengelernt haben, und die Welt, in der er gelebt hat, hat sein Leben geformt
  • Alex und die anderen Teilnehmenden sind Gegenstand kollektiver Verantwortung

Verwandte Beiträge

1 Kommentare

 
GN⁺ 2024-04-17
Meinungen auf Hacker News

  • Ich denke, der Kern ist dieser Teil: „Es ist 2021. Die Studienteilnehmer sind inzwischen Ende 30 und hatten ausreichend Zeit, ihr eigenes Schicksal zu gestalten. Aber es ist klar zu erkennen, dass Erfahrungen in der Kindheit einen großen Einfluss auf die finanzielle Situation im Erwachsenenalter hatten. Sie wirken sich auch auf fast alle anderen Lebensbereiche aus.“
    Aus diesen Daten allein lässt sich keine Kausalrichtung ableiten. Das heißt: Man kann nicht einfach behaupten, dass traumatische Erfahrungen selbst zu schlechten Ergebnissen geführt haben. Ich habe früher einmal gelesen, dass man in Chicago beobachtet hatte, dass Kinder mit vielen Büchern zu Hause besser abschneiden, und daraufhin beschlossen hat, armen Kindern Bücher zu schenken. Das ist nichts Schlechtes, aber ein paar Bücher auszugeben macht die vielen anderen korrelierten Faktoren, die besser gestellte Kinder haben, nicht gleich
    Einer der traumatischen Faktoren ist zum Beispiel „hat miterlebt, wie jemand angeschossen wurde“. Wohlhabende Kinder sehen so etwas viel seltener, weil sie wegziehen können, wenn es in der Nachbarschaft häufig Schießereien gibt. Die Eltern armer Kinder haben diese Option nicht immer. In diesem Fall könnte die Ursache der schlechten Ergebnisse nicht das Miterleben einer Schießerei sein, sondern Armut an sich. Dann landet man bei der Frage, warum die Eltern überhaupt arm sind, und dafür gibt es viele Gründe, von denen ein erheblicher Teil auf die eine oder andere Weise an die nächste Generation weitergegeben wird

    • Das Miterleben einer Schießerei halte ich für einen ziemlich guten Indikator, weil die Tatsache klar ist. Entweder man hat gesehen, wie jemand angeschossen wurde, oder nicht; und egal, wo man lebt, eine Schießerei ist eine Schießerei. Das ist anders als Punkte wie „gleichgültige Eltern“ oder „Mobbing“, die viel Interpretationsspielraum lassen
      Dieser Indikator ist auch ein Stellvertreter dafür, ob man in einem gewalttätigen Umfeld gelebt hat. Er korreliert mit Wohlstand, aber genau das ist ja auch der Punkt. Es bedeutet, dass Kinder, die in einem wohlhabenden Umfeld aufwachsen, als Erwachsene beim Einkommen besser dastehen. Völlig trivial ist dieses Ergebnis nicht, denn Kinder aus reichen Familien könnten das Familienvermögen ja auch einfach verprassen
    • Wenn sich eine Kausalbeziehung zwischen guter Kindheit und besserem Erwachsenenleben unangenehm anfühlt, sollte man bedenken, dass hier von einem statistischen Effekt die Rede ist. Dass mehr Menschen, die gemobbt wurden, später in unglücklichen Positionen landen, bedeutet nicht unbedingt direkte Kausalität. Es heißt eher, dass Mobbing oft eine Station auf Lebenswegen war, die an schlechte Orte führen
      Die Ränder statistischer Verteilungen gibt es immer: Es gibt Menschen, die trotz aller Widrigkeiten großartige Erwachsene wurden, und Menschen, die eine gute Kindheit hatten, aber als Erwachsene völlig dysfunktional wurden. Wenn man jedoch utilitaristische Politik gestalten will, ist es nützlich zu wissen, was Menschen im Allgemeinen beeinflusst. Idealerweise findet man kleine Faktoren, deren Veränderung große positive Folgewirkungen hat. Wenn sich etwa bestätigt, dass Mobbing das spätere Leben stark beeinflusst, liefert das eine Begründung, mehr Budget für Prävention, Unterstützung von Betroffenen und Verbesserungen im Schulbetrieb auszugeben. Mobbing ist nur ein Beispiel; andere Auslöser sind ebenfalls denkbar
    • Aus persönlicher Erfahrung: Ein paar Bücher lösen nicht alles, aber sie können definitiv eine Rettungsleine sein. Ich bin 35, bin ohne jede Grundlage aufgewachsen, meine Eltern waren abwesend, und mit 15 bin ich von zu Hause ausgezogen. Ich habe das College abgebrochen, als Kellner gearbeitet, ein Startup gegründet und verkauft, sieben Jahre bei Google gearbeitet und arbeite jetzt an meinem zweiten Startup
      Haben Bücher alles repariert? Nein. Aber sie gaben mir etwas anderes zu tun als Fernsehen und hielten mich sicher von meinem gefährlichen Vater und meiner Mutter fern. Ich konnte mich irgendwo verstecken und stundenlang in Büchern sein
      Es war wirklich schwer, einem Informatik-Doktoranden, der ohne besonderen Grund an Wochenendabenden eine Basketball-Liga organisierte, zu erklären, wie sehr das die letzten Jahre meiner Highschool anders und besser gemacht hat. Mit einer einzigen Handlung kann man nicht die gesamte Verteilung verschieben, aber so wie sich kleine negative Veränderungen ansammeln, sammeln sich auch kleine positive Veränderungen an
      Ich erinnere mich, wie mich mit 9 eine Frau in den Dreißigern in der Bibliothek sah, wie ich ein siebenbändiges MSDN-Set herumschleppte, ungläubig reagierte und mir sagte, ich solle weitermachen. Das war wichtig. Bis dahin hatte mich niemand wahrgenommen oder erwähnt, und es gab mir Stolz
    • Wenn die Reihenfolge der Ereignisse Kindheitstrauma, danach Ergebnisse im Erwachsenenalter ist und in den Rohdaten auch nach Kontrolle von Störfaktoren ein starker Zusammenhang bestätigt wurde, ist das meiner Meinung nach so nah an einer ableitbaren Richtung, wie man fast nur kommen kann
    • Trotzdem sind Bücher und Lernmaterialien extrem wichtig
      Es dürfte schwer gewesen sein, in noch extremerer Armut zu leben als Michael Faraday. Und dennoch wurde er zu einem der größten Geister der Geschichte. Er las Isaac Watts’ „The improvements of the mind“ und wandte es buchstäblich auf sich selbst an. Dieses Buch wurde für arme Menschen geschrieben, die sich keine Bücher leisten konnten und keine Mittel hatten, chemische, elektrische, mechanische oder biologische Experimente durchzuführen
      Faraday musste alles, was er lernte und sich vorstellte, mit militärischer Strenge sehr präzise und detailliert zeichnen und aufschreiben. Er brachte seine Energie also ohne Ablenkung, mit Disziplin und hoher Konzentration auf eine edle Weise zum Ausdruck. Noch als Junge hielt er das, was er las und beobachtete, in sehr dichten, technischen und umfangreichen Notizen fest
      Faradays Erfolgsgeschichte begann damit, dass er bei einem Buchhändler arbeitete. Dort las er jedes Buch, das er sehen konnte
      Ich hoffe, dass die in diesem Artikel erwähnte Studie von Menschen in schwierigen Verhältnissen nicht zu ernst genommen wird. Opfermentalität funktioniert wie ein Türsteher auf dem Weg zum Erfolg

  • Es gibt Forschung dazu, dass positive Beziehungen zu Erwachsenen ein Mittel sind, um negative Kindheitserfahrungen auszugleichen
    https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8237477/
    Ich engagiere mich ehrenamtlich an einer örtlichen Schule. Es macht nicht immer Spaß, aber irgendetwas muss sich ändern

    • Das ist seit Langem bekannt
      Kinder in schlechten Situationen brauchen im Leben nur eine verlässliche Person, die an sie glaubt
      Diese Person hilft dem Kind zu erkennen: „Nicht ich mache etwas falsch, sondern mein Umfeld ist kaputt.“ Das Problem entsteht, wenn Kinder anfangen zu glauben, alles sei ihre Schuld
    • Wenn man im Dropdown am Ende Parenting style auswählt, werden die Gruppen nach der Zahl der beteiligten Eltern aufgeteilt. Es sieht nach dem stärksten Korrelationsfaktor unter den angezeigten Daten aus
    • Dank Lehrern und Freiwilligen konnte ich ein besseres Leben finden. Was du tust, hat Bedeutung
    • Mich würde interessieren, wie man sich an einer örtlichen Schule ehrenamtlich engagiert. Meine Frau und ich haben beide Leidenschaft und Interesse daran, das Leben von Kindern zu verbessern, aber außerhalb von Spenden oder Programmen wie Big Brothers Big Sisters wissen wir nicht so recht, wie man das am besten angeht
      Außerdem: Vielleicht liegt es an mangelnder Erfahrung, aber es fühlt sich überraschend schwierig an, mit Organisationen in Kontakt zu kommen, die Menschen helfen. Abgesehen von sehr spezifischen Zielen wie Religion, LGBTQ oder Kindern bestimmter ethnischer Gruppen ist es schwer, etwas zu finden. Geht das nur mir so? Ich kenne mich in diesem Bereich wirklich nicht gut aus

  • Visualisierungen stellen diese Form oft falsch dar:
    <--- False True --->
    True True False False
    True True False False

    • Ich habe das auf einigen „Screens“ gesehen und war anfangs wirklich verwirrt. Die auffälligen visuellen Effekte verwässern die Botschaft auf mehrere Arten.
    • Ich dachte, ich würde die Visualisierung einfach nicht verstehen, aber ich bin froh, dass es nicht nur mir so ging.
      Auch war nicht klar, worauf man in der Visualisierung im Zusammenhang mit dem gerade angezeigten Text achten sollte. Am Ende habe ich mir das ganz am Anfang verlinkte YouTube-Video angesehen, und das war deutlich klarer.
    • Ich bin gestern Abend zufällig auf YouTube darauf gestoßen, habe gemerkt, dass die Visualisierung keinen Sinn ergibt, und mittendrin geschlossen. Da muss sicher enorm viel Arbeit hineingeflossen sein, aber ich verstehe nicht, wie dabei ein so verwirrendes Ergebnis herauskommen konnte.
    • Ich habe dieses Problem beim Punkt „Relatives died“ gesehen.
    • Die Visualisierung lässt es so aussehen, als wären die Jugendlichen ganz links alle dieselben Personen und als würden sich schlimme Dinge immer weiter bei ihnen anhäufen. Das könnte tatsächlich so sein, wirkt aber eher unwahrscheinlich. Besonders der Abschnitt rund um Highschool war unklar.
      Soll das heißen, dass dieselben Jugendlichen all diese schlimmen Dinge erleben? Plausibel wäre es, aber vermutlich nicht in dem Ausmaß, das die visuelle Darstellung nahelegt.
      Und ich mag den Trend nicht, Inhalte per Scrollen als Animation zu zeigen.

  • Die Schlussfolgerung dieser Datenpräsentation ist, dass einige dieser Menschen unsere kollektive Verantwortung sind, aber das hat mich nicht überzeugt. Ich hätte mir gewünscht, dass die Visualisierung Prozentwerte zeigt; vermutlich wurde das absichtlich weggelassen.
    Einige Stellen, die schockierend wirken sollten, kamen eher flach rüber. Überraschender fand ich, wie viele Menschen selbst in Kategorien mit vielen negativen Erfahrungen aufs College gehen und ein hohes Einkommen erzielen. Umgekehrt fragte ich mich auch, wie Menschen ohne negative Erfahrungen trotzdem in Armut geraten sind.
    Mein Eindruck war: Wenn der Staat viele Ressourcen einsetzt, kann er einen sichtbaren Anteil dieser Menschen in eine bessere Richtung bewegen, aber vermutlich nicht die Mehrheit.
    Die verbleibende Frage ist, wie viele Leben um wie viel verbessert werden können und wie viel wir kollektiv zu opfern bereit sind, um diesen Anteil von Menschen in eine positive Richtung zu bewegen.

    • Ich denke, der Kern ist vermutlich absichtlich zurückhaltend formuliert. Ich habe es so gelesen: Die Gesellschaft stößt Menschen ins Erwachsenenleben, die überhaupt nicht darauf vorbereitet sind, und schon dadurch, dass man es Menschen schwerer macht, beim „Erwachsensein“ zu scheitern, ließe sich einiges verbessern. Wer es weiß, weiß es; wer es nicht weiß, erlebt es immer wieder.
      Grundlegende Lebenskompetenzen werden nicht vermittelt; wenn die Familie versagt, bleibt es am Einzelnen hängen. Wichtig ist: Es ist unvernünftig zu erwarten, dass jemand anderen etwas beibringt, was er selbst nicht kann.
      Dinge wie Krankenversicherung abwickeln, Steuern zahlen, Budget verwalten, Kreditwürdigkeit pflegen, Haus instand halten, Auto warten. Ein Fehler in nur einem dieser Bereiche kann zerstörerische Folgen haben, die das Leben tiefgreifend verändern. Schon einfache Dinge wie eine Einheits-Krankenversicherung, Unterricht in persönlicher Budgetplanung oder grundlegende Reparaturkenntnisse fürs Zuhause könnten das Leben vieler Menschen spürbar verbessern.
      Man könnte auch schwierigere Themen ansprechen, etwa das völlige Fehlen eines sinnvollen sozialen Sicherheitsnetzes oder die Folgewirkungen struktureller Ungerechtigkeit, aber das wäre etwas abseits des Themas und würde wahrscheinlich Angriffe oder Trolle anziehen.
    • Wenn man sich solche Visualisierungen ansieht, fällt es schwer, sich die Erfahrungen der einzelnen Menschen vorzustellen, die Leid durchmachen. Selbst Menschen, die „herausgekommen“ sind, können weiterhin auf Arten kämpfen, die von Daten oder Visualisierungen nicht vollständig erfasst werden.
      Ich bin in einem Hochrisiko-Umfeld aufgewachsen und habe alle negativen Erfahrungen außer Waffengewalt erlebt. In Kanada gab es das nicht. Ich bin einer der wenigen, die „herausgekommen“ sind. Viele meiner Kindheitsfreunde sind tot, meistens durch Überdosierungen, kämpfen mit Substanzmissbrauch oder stecken weiterhin im Kreislauf der Armut fest. Im Durchschnitt dauert es sieben Generationen, diesen Kreislauf zu durchbrechen.
      Wenn ich diese Visualisierung sehe, kann ich bis in die Knochen spüren, was diese Menschen fühlen. Auch mit den Menschen, die „herausgekommen“ sind, fühle ich mit. Ich kämpfe mit meiner psychischen Gesundheit, musste mich selbst neu erziehen und fühle mich ziemlich einsam. Viele Menschen in meinem Umfeld wissen nicht, wie es sich anfühlt, das Gewicht der Kindheit weiter mit sich zu tragen.
      Ich stimme zu, dass der Staat nicht einfach nur Ressourcen ausschütten sollte. Trotzdem gibt es Dinge, die der Staat tun kann: kleinen Kindern Konfliktlösungskompetenzen beibringen, Sucht als Gesundheitsproblem statt als Verbrechen behandeln, die Last der Armut verringern, den Zugang zu Bildung verbessern usw.
      Zugang zu Unterstützungssystemen habe ich bewusst nicht aufgenommen. Ehrlich gesagt ist er nicht besonders nützlich. Ein Kind versteht, dass die Eltern in Schwierigkeiten geraten oder es wahrscheinlich aus dem Zuhause herausgenommen wird, wenn es über seine Erfahrungen spricht. Kein Kind will das. Am Ende kann es Erwachsenen nicht vertrauen und staut alles in sich auf.
    • Ich finde es wirklich erstaunlich, anderen zu helfen als „Opfer“ zu betrachten. Denn wenn es anderen Menschen gut geht, geht es auch mir besser.
      Gib irgendjemandem Arbeit oder ein gutes Leben, und es wird besser. Die meisten armen oder arbeitslosen Menschen sind nicht deshalb in dieser Lage, weil sie es wollten, sondern weil sie mehr Hindernisse überwinden mussten und am Ende ein höheres Risiko hatten zu scheitern. Dass einige es geschafft haben, ist kein Beweis dafür, dass der Rest es selbstverständlich ebenfalls hätte schaffen müssen. Das ist Survivorship Bias.
    • Diese Schlussfolgerung wirkte auf mich, als käme sie plötzlich aus dem Nichts. Anfangs hieß es, bestimmte negative Ereignisse beeinflussten das Erwachsenenleben; die logische Schlussfolgerung müsste also lauten:
      Eltern sollen eingebunden sein, dem Kind einen ruhigen Ort zum Lernen geben, keine Drogenprobleme haben, Mobbing nicht dulden, verhindern, dass das Kind zurückfällt und eine Klasse wiederholen muss, dafür sorgen, dass es nichts tut, wofür es suspendiert wird, und nicht vor dem Kind mit Waffen schießen.
      Das meiste davon betrifft gute Erziehung. Ich würde das eher als individuelle Bürgerpflicht denn als „kollektive Verantwortung“ bezeichnen.
    • Die Frage „wie viel wir kollektiv zu opfern bereit sind, um diesen Anteil von Menschen in eine positive Richtung zu bewegen“ nimmt die Schlussfolgerung in gewissem Maß vorweg. Eine der großen Lehren der modernen Ökonomie ist, dass vieles gegenseitig vorteilhaft sein kann.
      Wenn man zum Beispiel mehr für K-12-Bildung ausgibt und dadurch Zeit im Gefängnis vermeidet, sieht das wie ein großes Opfer aus, solange man die kontrafaktische Alternative Gefängnis nicht einbezieht; tatsächlich kann es aber der günstigere Weg sein.

  • Die Botschaft ist gut, aber als Datenvisualisierung finde ich es schlecht. Die Breite der einzelnen Personengruppen ist nicht gleich, daher hat es visuell wenig Aussagekraft, die Gruppen zu vergleichen, wenn man die Rohprozentsätze nicht sieht. Zum Beispiel ist die Gruppe „Many Adverse Experiences“ länger gezogen als die anderen Gruppen, sodass selbst ein kleinerer Anteil an Personen größer wirkt als derselbe Anteil in einer anderen Gruppe.

    • Ich bin zwiegespalten. Der Kritik stimme ich zu. Aber einige Details der Umsetzung finde ich ausgesprochen gelungen:
      Dass einzelne Datenpunkte immer erhalten bleiben, anklickbar sind und mit vollständigen Detailinformationen in andere Diagramme überführt werden.
      Dass die Icons konsistent mit den Daten gestaltet wurden. Ich habe stichprobenartig ein paar geprüft, und Körperform sowie Frisur der Personen korrelierten mit biometrischen Merkmalen im Datensatz.
    • Auch die Botschaft gefällt mir nicht. Diese Haltung von „Oh nein, nicht aufs College gegangen!“ wirkt belehrend und gönnerhaft. Ideen wie „College ist für alle“ oder „Vor 25 ist man kein richtiger Erwachsener“ haben gesellschaftlich ziemlich viel Schaden angerichtet.
    • Die Visualisierung aktualisiert sich beim Vor- und Zurückscrollen nicht richtig. Auch die Gruppierung ist schlecht. „Wurde gemobbt“ wird als negativer Zustand gewertet, aber zugleich als eigene Gruppe angezeigt. Die Darstellung von „hat gesehen, wie jemand erschossen wurde“ ist umgekehrt, sodass sie nahelegt, die Mehrheit habe das gesehen. Abgesehen davon wirkt es wie eine interessante Studie, daher ist das schade.
    • Ich stimme zu, dass die Visualisierung besser sein könnte, aber in der Praxis scheinen die Unterschiede zwischen den drei Gruppen gar nicht so groß zu sein.
    • Eine furchtbare Visualisierung.
      Ich verstehe die Motivation, Datenpunkte buchstäblich zu vermenschlichen, aber es wäre viel gelungener gewesen, wenn es nicht nur horizontale, sondern auch vertikale Gruppen gegeben hätte.
      So sind es nur 3 Buckets und Farben; besser wäre es gewesen, sie einfarbig und als echtes Raster zu gestalten, damit man sehen kann, welche Zellen komplett leer sind. Das hätte stärker gewirkt.

  • Beim zufälligen Anklicken fiel mir auf, dass das Alter beim ersten Sex niedriger ist, als ich erwartet hätte. Wenn ich es richtig verstehe, sind die Personen hier Jahrgang 1984, also jünger als ich; ich gehöre zur späten Generation X. Ich habe immer wieder gehört, dass Millennials weniger Sex haben als frühere Generationen, aber diese Zahl wirkt ziemlich jung. Ich habe über die gesamte Kohorte hinweg 11 Personen ausgewählt, der Median lag bei 15 Jahren, niedriger als die Messwerte für die Gesamtgeneration, die ich gefunden habe[1].
    Als ich bis zum Ende ging und nach mehreren Kennzahlen sortieren konnte, lagen die Mediane nach niedrigen/mittleren/hohen ACE-Scores bei 17/16/15, was meiner Erwartung etwas näher kam.
    Als ich Artikel darüber las, dass „Millennials weniger Sex haben“, stellte sich heraus, dass sich die meisten auf Anfang der 1990er Geborene konzentrierten, also auf den späteren Teil der Millennials.
    [1] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1802108/

    • Dieser Artikel handelt von einer Längsschnittstudie. Er verfolgt „Alex“, der 1997 13 Jahre alt war, also Jahrgang 1984.
      Die Geburtenrate unter Teenagern in den USA ist stark gesunken: von 61 pro 1.000 im Jahr 1991 auf etwa 48 im Jahr 2002, als Alex 18 war, und laut https://www.statista.com/statistics/259518/birth-rate-among-... ist sie inzwischen weiter auf 13,9 pro 1.000 gefallen.
      Vermutlich hast du Berichte gehört, dass heutige Teenager weniger Sex haben. Die Geburtenrate bei Teenagern scheint das deutlich zu zeigen. Aber Millennials sind inzwischen keine Teenager mehr, sondern in ihren 30ern und 40ern.
    • Es handelt sich um Selbstauskünfte, und wenn Menschen bei diesem Thema lügen, sagen sie eher ein jüngeres als ein höheres Alter als in Wirklichkeit.

  • Ich will nicht vom wichtigen Inhalt ablenken, aber wenn ich mir das während der Arbeit richtig anschaue, werde ich wohl stundenlang darüber nachgrübeln und mich nicht konzentrieren können. Für alle, die am Entwicklungsprozess interessiert sind, gibt es ein Entwicklungstagebuch: https://bigcharts.substack.com/p/behind-the-scene-this-is-a-...

  • Ich war Alex. Mein Name ist nicht Alex. Ich habe 1997 die Highschool abgeschlossen, aber mein GPA lag bei 2,1 und war ziemlich schlecht. Ich lebte in einem Haushalt, in dem sich meine Eltern getrennt hatten, arbeitete in Teilzeit und besuchte ein Community College; während meine Eltern in ihr neues Leben und neue Wohnformen übergingen, unterstützte ich sie emotional und finanziell so gut ich konnte. Wir waren alle Einwanderer und lernten noch, wie man in diesem großartigen Land lebt.
    Ich habe das College nicht abgeschlossen, sondern stattdessen einen Weg über Teilzeitjobs, Lehren und das Sammeln von Erfahrung gewählt und dabei verschiedene Rollen durchlaufen. Mein Maßstab war, ein guter Bürger, ein guter Sohn, ein guter Partner, ein guter Freund, ein guter Ehemann und ein guter Vater zu sein. Es gab viele gute Zeiten, aber auch traurige; 2008 verlor ich Haus und Auto, und es gab Monate, in denen ich wirklich kein Geld für Essen hatte. Trotzdem bietet dieses Land viele Chancen. Es gibt ein Sicherheitsnetz, also sollte man es nutzen. Man muss sich auf seine Ziele konzentrieren. Vorwärtsgehen. Es gibt immer jemanden, der mehr Hilfe braucht als ich. Man sollte auf dem Weg bleiben und versuchen, die Perspektive nicht zu verlieren.
    Ich lebe in diesem Land und konnte mich immer mit Menschen umgeben, die mich unterstützen, positiv sind und nach vorn gehen; deshalb bin ich einer der glücklichsten Menschen der Welt.
    Ich weiß nicht, warum ich das teile. Vielleicht, weil ich meine negativen Erfahrungen nicht der Gesellschaft anlasten möchte. Durch diese Erfahrungen habe ich gelernt, zu führen, zuzuhören, Wertschätzung und Dankbarkeit zu empfinden und zu leben.

    • Was man daraus lernen kann, ist vielleicht, dass nicht alle Menschen so unternehmungslustig sind wie du. Ab einem gewissen Punkt würde man sagen: Wenn man will, kann man es schaffen. Aber für viele Menschen ist das ein zu großer Sprung. Zu sagen, sie hätten kein Glück verdient, nur weil man sie nicht dazu bringen kann, ihr Glück selbst zu finden, fühlt sich unfair an.
    • Nachdem ich ein paar Jahre außerhalb der USA gelebt habe, verstehe ich die Positivität und Chancen, die das Leben in den USA bieten kann, sehr gut. Das ist etwas Besonderes, und ich hoffe, dass es noch viele Jahrzehnte so bleibt.
    • Geht es um die USA? Ich frage mich, welches Sicherheitsnetz es in den USA gibt.
      Nur eine Frage. Nicht alle leben in den USA. Der ursprüngliche Kommentar könnte vielleicht auch ein anderes Land gemeint haben, etwa Denmark.
    • Diese Geschichte klingt unangenehm. Einerseits heißt es, du hättest deine Eltern finanziell unterstützen müssen; andererseits scheint sie anzudeuten, dass die USA ein so großartiger Ort seien, dass die im Artikel behandelten Menschen sich ebenfalls selbst aufrichten sollten. Außerdem bedeutet der Umstand, Einwanderer zu sein, nicht automatisch „hohes Risiko“. In vielen Gegenden kann die Zugehörigkeit zu einer Einwanderer-Community sogar Vorteile bringen.
      Der Punkt dieses Artikels ist, anhand echter Daten darüber nachzudenken, welche Auswirkungen negative Kindheitserfahrungen im Erwachsenenalter haben, und umsetzbare Reaktionen darauf zu erwägen. Dieser Ansatz könnte eine verborgene Stärke der USA im Vergleich zu anderen Ländern sein, die Menschen mit Pech alleinlassen.
    • Diese Sichtweise ist interessant, und ich stimme ihr weitgehend zu. Ich bin ebenfalls Einwanderer. Ich habe den Eindruck, dass es eine Stimmung gibt, dieses Land ständig schlechtzureden, und nach dem, was ich in meinem Umfeld sehe, kommt das meist von Bürgern. Von allen Ländern, in denen ich war, waren die USA mit Abstand der einfachste Ort, um Erfolg zu haben. Trotzdem scheinen die Leute keinerlei Verantwortung für das Handeln der einzelnen Bürger übriglassen zu wollen.

  • Wenn man den Einfluss des sozioökonomischen Hintergrunds auf das Aufwachsen und darüber hinaus bis ins Alter einmal anders betrachten möchte, empfehle ich die sehr interessante Up Series [0].
    Das ist eine britische Dokumentarfilmreihe, in der Kinder im Alter von sieben Jahren aus unterschiedlichen sozialen Hintergründen interviewt wurden und dieselben Personen dann alle sieben Jahre erneut interviewt werden. Also etwa 14 Up, 21 Up und so weiter. Inzwischen ist sie bei „63 Up“ angekommen.
    [0] https://en.wikipedia.org/wiki/Up_(film_series)

  • Auffällig ist, dass Sitzenbleiben als eine der „negativen Erfahrungen“ aufgeführt wird, die später zu schlechteren Leistungen führen sollen. Aber Sitzenbleiben passiert, wenn die schulischen Leistungen schlecht sind, daher scheint die Richtung umgekehrt zu sein. All diese Punkte wirken letztlich wie Stellvertreter dafür, „ob die Eltern reich sind“.

    • Ich verstehe nicht, warum das umgekehrt sein soll. Könnte es nicht ein Faktor sein, der wechselseitig wirkt, ähnlich wie das Versagen des Sanktionssystems von „No Child Left Behind“? Also: ACE beeinträchtigen schulische Leistungen, erhöhen das Risiko des Sitzenbleibens, und dieses Sitzenbleiben erhöht wiederum das Risiko weiterer ACE.
      Wenn die Aussage „All diese Punkte sind Stellvertreter dafür, ob die Eltern reich sind“ tatsächlich eine starke Korrelation beschreibt, dann ist das meiner Ansicht nach an sich schon eine wertvolle Erkenntnis aus dieser Studie.
    • Meiner Erfahrung nach machen zwei Dinge einen großen Unterschied.
      Erstens: gute Eltern zu haben. Eltern, die aufmerksam, liebevoll, ermutigend, unterstützend und präsent sind.
      Zweitens: Zugang zu guter Bildung zu haben.
      Reiche haben normalerweise das Zweite, also haben sie von Anfang an schon eines von beiden sicher.