Lektionen, die ich gern gelernt hätte (1996) [pdf]

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1 Punkte von GN⁺ 2024-06-28 | 1 Kommentare | Auf WhatsApp teilen

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1 Kommentare

 
GN⁺ 2024-06-28
Kommentare auf Hacker News

  • Die Aussage, dass der unverzeihlichste Fehler, den ein Vortragender machen kann, das Überziehen der Zeit ist, stimmt wirklich.
    Besonders oft gab es Professoren, die ausgerechnet kurz vor dem Mittagessen versuchten, das schwierigste Thema in fünf Minuten Überzeit zu erklären, und das war ein großer Fehler.

  • Die Passage darüber, dass er im Sommer 1979 zu einer philosophischen Tagung in Pittsburgh ging, fand ich bemerkenswert.
    In der Tech-Branche gibt es viel zu viele Menschen mit der engen Sicht, man müsse nur eine Sache, ein Gebiet, eine Wissenschaft lernen, und das wird dann zu einer Art Wahrheit oder Religion.
    Die wirklich klügsten Menschen sind in mehreren Bereichen breit bewandert und können Wissen aus einem Bereich auf andere Bereiche anwenden.
    Auch die klugen Bekannten, die bei NASA, USC und BNY Mellon arbeiten, sind größtenteils in anderen Bereichen gestartet als denen, in denen sie letztlich gelandet sind, und bringen täglich vielfältiges Wissen ein und nutzen es.

  • Wenn euch dieser Text gefallen hat, wird euch Rota's unterhaltsames und faszinierendes Buch Indiscrete Thoughts sicher ebenfalls gefallen.
    Es enthält diesen Essay zusammen mit weiteren Texten.

    • Unterhaltsam und faszinierend mag es sein, aber Amazon verlangt 105 $ dafür, die E-Book-Ausleihe kostet ebenfalls 35 $, und selbst im landesweiten Bibliothekssystem ist es nicht zu finden.

  • Mir gefällt die Formulierung „50 Minuten, das, was von Neumann eine Mikro-Jahrhundert nannte“.
    Nachgerechnet ergibt 100 Jahre × 10^-6 = 52,56 Minuten.

    • Es gibt ein paar Einheiten, die ich mag: Ein nanoacre entspricht etwa 4 Quadratmillimetern, ein microfortnight etwa 1,2 Sekunden, und eine beard-second ist je nach Person 5–10 Nanometer, also die Länge, die ein durchschnittlicher Bart in einer Sekunde wächst.
    • Für so etwas ist GNU Units ein wirklich unterhaltsames Utility.
      You have: microcentury
      You want: minutes
      * 52.594877
      / 0.019013259
    • Ähnlich gilt: π Sekunden sind ein Nano-Jahrhundert.
    • Ein niedlicher Ausdruck, aber ich weiß nicht, warum 50 Minuten ein sinnvoller Maßstab sein sollen.
      Für einen technischen Vortrag wirkt es lang, für eine unterhaltsame Keynote kurz, und Filme dauern normalerweise mehr als 90 Minuten.
    • π Sekunden sind ein Nano-Jahrhundert: 1 Jahr = 3,155 × 10^7 Sekunden.
      Das steht in Jon Bentleys Programming Pearls.

  • „Bereite dich auf das Alter vor“ fasst mein Leben der letzten zwei Jahre exakt zusammen.
    Irgendwann bin ich zu einem festgelegten Wesen geworden, und bis ich diesen Text gelesen habe, konnte ich schwer genau benennen, was passiert war; aber das trifft es genau.

    • Ich kann das nachvollziehen, weil dieser Übergang plötzlich kam.
      Ich würde raten, Veränderungen anzunehmen, sich selbst aber treu zu bleiben, ohne Reue zu leben und, wie Arnold Schwarzenegger sagt, nicht auf die Neinsager zu hören.
      Mir gefällt auch, dass im Text das Wort „miffed“ vorkommt. Das hört man heutzutage nicht mehr oft.
    • Ich habe gesehen, wie mein Vater mit der Zeit dieses Gefühl bekam.
      Er ist 76, und es hat mehrere Jahre gedauert, bis er mit diesem Gefühl Frieden geschlossen hat; es scheint eine traurige Realität zu sein, durch die wir alle hindurchmüssen.

  • Dieser Beitrag ist ein Artikel von 1997 und wurde auch schon vor vier Jahren diskutiert: https://news.ycombinator.com/item?id=23722803

  • Persönlich denke ich, dass man solche Dinge vermitteln sollte
    Man sollte zur richtigen Zeit ausreichend Kompetenz im Umgang mit Informationstechnologie lehren, sodass Jugendliche ansehnliche Dokumente mit Diagrammen und Tabellen erstellen, Vorlagen nutzen können – wenn auch nicht gleich auf LaTeX-Niveau – und Notizen sowie einfache Berechnungen am Desktop erledigen können. Das ist die heutige Schreibkompetenz; wer sie nicht beherrscht, wird ein Leben lang unter schlechter Technik leiden und dazu beitragen, dass sich schlechte Technik verbreitet
    Man sollte von Anfang an so unterrichten wie an der Universität. Die Grundschulbildung in Europa scheint eher auf regelmäßige Aufgaben und ständige Kontrolle zu setzen und Gedächtnisleistung sowie Anpassungsbereitschaft stärker zu bewerten als tatsächlich erworbenes Wissen, statt Kinder selbst mitschreiben, mit ihren eigenen Notizen lernen und Wissen aufbauen zu lassen
    Man sollte ohne Zierrat unterrichten. Statt Folien braucht es echte Vorlesungen, die Menschen interessieren und für jedes Thema Begeisterung wecken; außerdem sollten Schüler das Gelernte selbst unterrichten müssen, um zu beweisen, dass sie es verstanden und nicht nur blind auswendig gelernt haben
    Man sollte klar anhand realer Beispiele erklären, die das Publikum tatsächlich erlebt haben könnte

    • Ich frage mich, ob es Studien gibt, die zeigen, dass diese Methode bei Erstklässlern wirksam ist
    • Ich frage mich, ob du Erfahrung damit hast, auf Grundschulniveau zu unterrichten

  • Der Inhalt ist ziemlich gut
    Wie Feynman Probleme ständig wie ein Mönch im Hinterkopf zu tragen, ist leicht gesagt, aber schwer umzusetzen
    Um in der heutigen Zeit eine solche Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, braucht es Konzentration und eine sie tragende Ausgeglichenheit; wenn die Belohnung nur ein paar neue Sätze sind, frage ich mich, ob das wirklich reicht
    Um den ganzen Tag, sogar passiv, Aufmerksamkeit darauf zu richten, muss man wohl den Prozess, ein Problem festzuhalten und daran zu arbeiten, selbst genießen

    • Ich glaube, du hast diese Beschreibung missverstanden. Es geht nicht um eine mönchische Haltung, sondern um etwas, das viel natürlicher geschieht
      Zum Beispiel hat man ein paar Techniken, in denen man gut ist, und ein paar Lieblingsprobleme, die man früher nicht lösen konnte. Wenn jemand ein Problem erwähnt oder man auf ein neues Problem stößt, denkt man automatisch: „Könnte hier lineare Programmierung funktionieren?“, und wenn jemand einen Ansatz nennt, probiert man ihn auf die eigenen Probleme anzuwenden
      Wenn man diese Technik beherrscht und sich tatsächlich schon an den Lieblingsproblemen versucht hat, läuft dieser Prozess völlig automatisch und natürlich ab. Da man inzwischen genau weiß, wo es hakt, muss man weder Code schreiben noch rechnen; umgekehrt kann man auch schnell beurteilen, ob lineare Programmierung geeignet ist, weil man die Voraussetzungen und Anforderungen gut kennt
    • Ich habe früher einmal eine Erweiterung dieses Gedankens gehört, die mir sehr gefällt
      Man solle einige wichtige Probleme im Kopf behalten und zugleich auch einige wichtige Lösungstechniken bereithalten
      Wenn man auf ein neues Problem stößt, gleicht man es mit der eigenen Liste von Lösungen ab und prüft, ob etwas passt; wenn man auf eine neue Problemlösungstechnik stößt, prüft man, ob sie auf die eigene Problemliste anwendbar ist
      Wenn ein neues Problem oder eine neue Lösung besonders wichtig erscheint, fügt man sie einfach der Liste hinzu, die man weiterverfolgt
    • Eine einfache Methode ist, die Probleme an einer Stelle aufzuschreiben, die man häufig sieht, und oben eine Anweisung wie „Löse diese“ oder eine Frage wie „Was sind die Lösungen für diese Probleme?“ hinzuschreiben
      Bald wird man den geschriebenen Text bewusst ignorieren, aber die subtile visuelle Erinnerung sorgt dafür, dass die Probleme irgendwo im Hinterkopf weiterarbeiten

  • Gian-Carlo Rota war vermutlich der beste Kombinatoriker des 20. Jahrhunderts

    • Als Student saß ich einmal in seinem Büro, und er zeigte mir ein Problem zum Zählen von Bällen und Kästen mit Anwendungen in der Quantentheorie
      Mein Erstsemesterkopf fühlte sich an, als würde er komplett explodieren
    • Wenn man bedenkt, dass Lovasz den Großteil seiner wichtigsten Arbeiten in den 80ern geleistet hat, frage ich mich, ob es ein schlüssiges Argument gibt, Rota für bedeutender als Lovasz zu halten

  • Die Passage „Die Etikette des Alters scheint noch nicht schriftlich festgehalten zu sein, und wir müssen sie auf die harte Tour lernen. Ab einem gewissen Alter wird man nicht mehr als Person gesehen, sondern wird zu einer Institution. Von einem wird erwartet, sich wie ein Möbelstück aus einer Epoche, ein architektonisches Wahrzeichen oder ein Frühdruck zu verhalten“ hat mich tief berührt
    Es ist deprimierend zu sehen, dass „boomer“ zu einem Schimpfwort geworden ist

    • Das lässt sich vermeiden
      Zumindest meiner Erfahrung nach ist es weniger eine Frage des Alters als eine Frage der Dauer, die man an einem Ort verbracht hat
      Wenn man das Feld wechselt, sobald man merkt, dass man zum „Wahrzeichen“ wird, scheint das zu helfen. Es ist wirklich beängstigend, aber man kann etwas länger vermeiden, in diese Ecke gedrängt zu werden