- Nachdem die Regierung des Bundesstaats Oregon die Nutzung von Mobiltelefonen durch Schüler an öffentlichen Schulen vollständig verboten hat, berichten sowohl Lehrkräfte als auch Schüler von besserer Konzentration im Unterricht und einer verbesserten Klassenatmosphäre
- Lehrkräfte erwähnen mehr Gespräche und Zusammenarbeit unter den Schülern sowie eine stärkere Beteiligung am Unterricht, was zu einer wiedergewonnenen Zufriedenheit im Lehrerberuf geführt habe
- Schüler meldeten positive Veränderungen wie bessere Konzentration und weniger Cybermobbing, einige wiesen jedoch auf Unannehmlichkeiten bei der Terminübersicht und eingeschränkten Zugang zu Lernmaterialien hin
- Die Landesregierung stellt Musterregelungen und Leitlinien bereit, damit die einzelnen Schulbezirke sie flexibel anwenden können, und arbeitet parallel an Detailanpassungen
- Der Schulbezirk Estacada erzielt mit einer Abschlussquote von 92,5 % Erfolge und gilt als Modellfall dafür, wie diese Politik die Einbindung der Schüler und die Zufriedenheit der Lehrkräfte steigert
Handyverbot an Schulen in Oregon
- Die von Oregons Gouverneurin Tina Kotek per Executive Order im Sommer 2025 eingeführte Politik zum Verbot der Mobiltelefonnutzung durch Schüler an öffentlichen Schulen stößt vor Ort auf positive Resonanz
- Bei einem Besuch der Estacada High School berichteten Lehrkräfte und Schüler direkt über die Wirkung der Maßnahme
- Der Sprachkunstlehrer Jeff Mellema sagte, „die Gespräche unter den Schülern sind lebhafter geworden und die Unterrichtsatmosphäre hat sich verbessert“, und fügte hinzu, „diese Politik hat mir die Freude am Lehrberuf zurückgegeben“
- Gouverneurin Kotek überprüfte die tatsächliche Wirkung der Maßnahme durch Unterrichtsbesuche und Gespräche mit Schülern und Beschäftigten
- Sie betonte, das Ziel sei es, „allen Schülern die Chance auf Erfolg zu geben“, und hob verbesserte Gesprächsfähigkeit und Konzentration hervor
- In Zusammenarbeit mit dem Oregon Department of Education wurden Musterregelungen und Leitlinien verteilt, damit jede Schule die Maßnahme flexibel umsetzen kann
- Seit Inkrafttreten der Politik halten sich alle öffentlichen Schulbezirke in Oregon an die Vorgaben
- Estacadas Superintendent Ryan Carpenter bewertete dies so, dass man „klare Erwartungen für das Wohlbefinden und den Erfolg der Schüler setzen“ könne
- Dank der Zusammenarbeit von Lehrkräften und Eltern etabliert sich die Regelung stabil
Besuch an der Estacada High School
- Gouverneurin Kotek nahm an Geschichts- und Algebraunterricht teil und sprach direkt mit Schülern
- Die Schüler sagten, seit dem Handyverbot hätten sich die Interaktionen mit Lehrkräften und Freunden verbessert, und auch bei Familienmahlzeiten werde das Handy seltener genutzt
- Positive Veränderungen wie bessere Konzentration im Unterricht und weniger Cybermobbing wurden berichtet
- Einige Schüler wiesen auf Unannehmlichkeiten bei der Terminplanung oder auf übermäßig strenge Filter auf den Schul-Laptops hin
- Sportler hätten Schwierigkeiten, Trainingspläne zu überprüfen, und AP-Schüler beklagten eingeschränkten Zugang zu Lernmaterialien
- Gouverneurin Kotek erklärte, „die Filter könnten zu streng sein“, und man arbeite mit den Schulbezirken an Detailanpassungen der Regelung
- Die Schüler äußerten unterschiedliche Ansichten zum Umfang des Verbots
- Einige schlugen vor, Handys nur während des Unterrichts zu verbieten und die Nutzung in Pausen und der Mittagspause zu erlauben
- Dies war auch im Landesparlament diskutiert worden; da keine Einigung erzielt wurde, wurde die Maßnahme in Form einer Executive Order umgesetzt
- Gouverneurin Kotek erklärte, „nach Einführung der Maßnahme war das Ergebnis schwer vorherzusagen, aber die Schüler passen sich gut an“, und bekundete ihren Willen zur Fortführung der Politik
Erfolge und Modellrolle des Schulbezirks Estacada
- Der Schulbezirk Estacada hat in den vergangenen Jahren seine schulischen Leistungen deutlich verbessert
- Die Abschlussquote stieg von 38,5 % im Jahr 2015 auf 92,5 % im Jahr 2025
- Als Hauptfaktoren gelten Maßnahmen zur Bindung von Lehrkräften und die Stärkung schülergesteuerten Lernens
- Superintendent Carpenter sagte, „dieser Erfolg ist das Ergebnis der Anstrengungen von Beschäftigten und Schülern, und der Schulbezirk hat sich als akademisches Zentrum etabliert“
- Auch das Handyverbot wurde als Verlängerung dieser Bemühungen zur Verbesserung der Lernkultur eingeführt
- Estacada berücksichtigte bei der Ausgestaltung der Maßnahme die Meinung der Eltern
- Schüler dürfen ihre Handys in der Tasche aufbewahren, sodass im Notfall weiterhin Kontaktmöglichkeiten bestehen
- Dabei wurde auf ein Gleichgewicht zwischen Sicherheit und Kommunikation geachtet, damit Eltern den Aufenthaltsort ihrer Kinder verfolgen können
- Der Schulbezirk hat ein unmittelbares und direktes Kommunikationssystem aufgebaut, um Fehler bei der Informationsweitergabe an Eltern zu verringern
- Gouverneurin Kotek sagte, „das Beispiel Estacada kann als Modell für andere Schulbezirke dienen“, und erwähnte die Möglichkeit einer landesweiten Ausweitung
- Seit Einführung der Regelung erleben sowohl Lehrkräfte als auch Schüler mehr Beteiligung und höhere Zufriedenheit
- Die Einschätzung verbreitet sich, es handle sich um eine „Schule, in der Schüler engagiert sind und Lehrkräfte Freude haben“
1 Kommentare
Hacker-News-Kommentare
Mir gefällt, dass die Schule in Estacada unter Einbeziehung der Elternmeinungen eine Handyverbotsregel eingeführt hat.
Die Entscheidung, die Handys in den Taschen zu lassen, damit Schülerinnen und Schüler sie in Notfällen nutzen können, wirkt vernünftig.
Im Vereinigten Königreich wird auf magnetisch versiegelte Beutel gesetzt, aber das hat viele offensichtliche Nachteile wie Verzögerungen beim Einlass, keine Nutzbarkeit im Notfall und zusätzliche Kosten.
Ich denke, man kann den Schülerinnen und Schülern genug vertrauen, dass schon die Regel „keine Handynutzung im Unterricht“ ausreicht.
Das lässt sich auch in diesem Zeitungsartikel nachlesen.
Den Eltern wurden sogar die Kosten aufgebürdet.
Das Kind eines Freundes bekam zwar mit ärztlichem Attest eine Ausnahme, weil das Handy als Blutzuckermonitor dient, entsperrt werden darf es aber nur unter Aufsicht.
Auch die Lehrkräfte scheinen es durchgehen zu lassen, solange es nicht im Unterricht benutzt wird.
Ich hätte gedacht, widerspenstige Teenager würden ständig Probleme machen, aber tatsächlich gibt es kaum Ärger.
Das Problem ist eher mangelnde enforcement, nicht die Regel selbst, die aus meiner Sicht selbstverständlich sein sollte.
An der Schule meines Sohnes waren Handys verboten, Laptops aber Pflicht.
Am Ende nutzten die Kinder die Laptops genauso wie Handys: für Nachrichten, Social Media und Spiele.
Selbst wenn die Schule Sperren einrichtete, verbreitete sich ein Workaround sofort, sobald ihn jemand gefunden hatte.
Statt Spielen, die nur mit Werbung vollgestopft sind, wäre ein 8-Bit-Lerncomputer wie LOGO meiner Meinung nach sinnvoller.
Als sogar Lehrkräfte anfingen, ihn zu nutzen, verbreitete sich das schnell, und schließlich wurde er blockiert.
Heutige Kinder könnten vermutlich mit einem mobilen Hotspot alles umgehen.
Funktional können sie sogar mehr als ein Handy.
Ich habe schon gehört, dass ein Handyverbot für Kinder auch psychologische Vorteile hat.
Dass der digitale Druck sinkt, scheint ein großer Pluspunkt zu sein.
Gerade deshalb sinken Konzentrationsprobleme und kognitive Belastung.
Früher griff ich bei jeder Benachrichtigung sofort zum Handy, jetzt denke ich eher nur noch: „Nichts Wichtiges“, und lasse es gut sein.
Es fühlt sich an, als wäre die FOMO verschwunden.
Der entscheidende Punkt ist, dass diese Maßnahme nicht von der Schule selbst kam, sondern von einer übergeordneten Stelle angeordnet wurde.
Wenn Schulen solche Regeln selbst einführen, gibt es viel Widerstand von Eltern und Schülerinnen und Schülern; wenn es aber eine staatliche Vorgabe ist, lässt sich enforcement leichter mit „Wir setzen nur die Vorgaben um“ begründen.
Erstaunlich, wie selbstverständlich es geworden ist, dass Kinder heute in der Schule ein Handy dabeihaben.
Früher musste man zum Kontakt mit den Eltern im Sekretariat anrufen und vor allen anderen telefonieren.
Diese Peinlichkeit und Einfachheit von damals vermisse ich manchmal.
Ich bin für Handyverbote. Am liebsten würde ich alle elektronischen Geräte verbieten und zu Papier und Stift zurückkehren.
In unserer Region ist so eine Regelung schon seit Langem Standard.
Einen so übertrieben positiven Effekt wie „Schüler sind engagierter und Lehrkräfte glücklicher“ habe ich aber nicht festgestellt.
An der Schule meines Kindes im Vereinigten Königreich werden Yondr-Beutel praktisch aufgezwungen, und trotzdem gibt man sich progressiv.
Zusätzlich müssen wir jeden Monat eine iPad-Abogebühr zahlen, und Google Classroom ist extrem langsam und instabil.
Fehler bei der Abgabe von Aufgaben, Authentifizierungsprobleme, fehlende Kompatibilität mit Office-Dokumenten, defekte Tastaturen und WLAN-Ausfälle — an technischen Problemen mangelt es nicht.
Ich finde, man sollte lieber wieder auf Papier setzen.
Genau diese Toleranz gegenüber Systemfehlern war das Problem.
Der Zweck ist, dass Studierende den Stoff durch handschriftliches Arbeiten besser verinnerlichen.
Nächstes Semester plane ich außerdem eine Lehrveranstaltung zum Lesen gedruckter Fachartikel — eine Ironie im Zeitalter der KI.
Auch im Bildungsbereich habe ich oft das Gefühl, dass Technik eher für den Schein als für echten Nutzen eingeführt wird.
Geräte, die im Klassenzimmer ablenken, zu entfernen, ist eigentlich ein so naheliegendes Prinzip.
Dass dafür der Staat eingreifen und Regeln erlassen muss, überrascht mich.
Ich finde, Schulleitungen oder Lehrkräfte hätten das selbst verbieten sollen.
Deshalb ist es für einzelne Lehrkräfte schwer, ein Verbot durchzusetzen, und je nach Unterricht gelten unterschiedliche Regeln, was zu fehlender Konsistenz führt.
An einem früheren Arbeitsplatz durfte man keine Handys ins Gebäude mitbringen, und dadurch waren Besprechungen deutlich fokussierter.
Alle sahen einander an und unterhielten sich direkt, und dringende Kontakte liefen über das Bürotelefon.
An der Schule meiner Kinder ist es ähnlich geregelt: Wenn Eltern anrufen, gibt das Sekretariat die Nachricht weiter.
Mich würde interessieren, ob es Daten zu besseren Leistungen gibt. Es wird zwar von Abschlussquoten gesprochen, aber nicht von veränderten Noten.